|
L’épreuve orale (la khôlle)
(type Mines/Ponts)
*
► L’épreuve s’appuie sur l’étude d’un texte contemporain de réflexion sans rapport avec le programme ; d’une longueur de 700 mots environ, ce texte est extrait d’un essai ou d’un article de journal.
- Le temps de préparation est de 30’.
Le candidat peut se servir d’un dictionnaire pour
vérifier le sens de certains mots ou élucider certaines
références du texte.
- Le temps de passation
est de 30’.
Analyse du texte (5à 7')
:
-
Une courte introduction situe l’auteur, énonce le thème, la thèse ou l’idée directrice
du texte et présente son plan.
- Le candidat analyse ensuite de
manière objective la façon dont l’auteur organise sa
réflexion ou développe sa stratégie argumentative :
structure de l’argumentation (unités de sens repérables
par les paragraphes, les mots de liaison, les reprises
lexicales…), thèses en présence, principaux arguments,
nature du plan (analytique, dialectique, comparatif…).
- Le candidat doit enfin étudier
les procédés rhétoriques (fonctions du langage, caractères
particuliers du vocabulaire et du système énonciatif)
capables de mettre en valeur une stratégie de conviction ou de persuasion.
- Une transition claire et rapide
marque le passage au commentaire.
Commentaire
(15') :
- Le
candidat choisit dans le texte un thème et expose à son
propos un commentaire argumenté.
- L’introduction commence par justifier l’ancrage du sujet
dans le texte puis présente la problématique retenue et le plan qui
sera suivi.
- Le
développement (en 2 ou 3 parties équilibrées) peut être
dialectique ou analytique. Il est étayé d’arguments et
d’exemples variés et précis qui doivent permettre au
candidat de manifester sa culture et sa personnalité.
- Une
conclusion apporte une réponse à la problématique initiale,
formule éventuellement des hypothèses plus larges voire des
interrogations nouvelles.
Entretien (10') :
- Le candidat
répond aux questions de l’examinateur.
- Celui-ci
peut solliciter un approfondissement de tel point du texte,
réclamer un éclaircissement de tel propos tenu par le
candidat ou souhaiter une définition de vocabulaire.
-
L’examinateur peut aussi, par un jeu libre de questions,
souhaiter s’enquérir des connaissances du candidat et
disposer d'une vision plus générale de sa personnalité.
|
Documents disponibles :
