Gustave Flaubert — L'Éducation sentimentale [1869]

Au collège de Sens

Première partie, chapitre 2 — 599_117v

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                      bonne             à son* camarade plus modeste
Elle semblait délicieuse au fils de l'huissier. Il travaillait de toutes
                            et
ses forces] si bien [qu'au bout de la seconde année, il entra
dans la classe de troisième. Cependant à cause de son père, de sa
pauvreté ou de son humeur taciturne il sentait confusément
                                                                Mais       changèrent
autour de lui des dispositions malveillantes. Elles cessèrent
                                        en pleine cour des moyens
tout à coup. un domestique, l'ayant appelé fils de gueux, en pleine
cour des moyens
, il lui sauta à la gorge comme un tigre,
               étranglé
& l'aurait tué sans trois pions qui intervinrent
           Frédéric emporté d'enthousiasme le serra dans ses
          Puis
bras. Puis ils causèrent, tous les deux, pendant longtemps &
à partir de ce jour-là, l'intimité fut complète. L'amitié
                               tout d'abord
d'un gd, sans doute, flatta la vanité du petit. & l'autre
          av*
accepta comme un bonheur ce dévouement qui s'offrait.
              comme un bonheur ce                            le laissa
       Il resta Son père le laissa, pendant les vacances, tout
seul, au collège. [Comme on le surveillait fort peu,] il
entra un jour dans la bibliothèque. Une traduction de
Platon qu'il ouvrit par hasard l'enthousiasma. — il la
                   fois                    lorsqu'il revint
relut plusieurs, [& Frédéric, à la rentrée, trouve sa
le regarda comme un gd homme
                   bien
conversation plus sérieuse
                           & il se développa        bientôt         extrordin
        En effet son ami se développa d'une façon prodigieuse


& désormais
secrètement

                                                                          xxxxxx
Tout en suivant les cours, [sans trop se gêner], il travaillait
à des études particulières — avec toutes les force de la jeunesse

& il y faisait des
ses progrès furent
y furent
rapides
& *il les*

& dans l'orgueil d'une xxx intelligence qui s'affranchit.
& n'y trouvait que de plaisir
                            attaquait                             jeunes
— & il avança, car il abordait avec des forces pleines
                            entière                     dans      entier
dans toute l'ardeur de la/sa jeunesse & l'orgueil d'une
intelligence qui s'affranchit. Il dévora l'un après
l'autre, au hasard, Jouffroy Comines Laromiguière
les Écossais, remonta jusqu'à Malebranche
& arrivé en rhétorique. Au lieu de faire des
                            résolument
discours, il se lança dans les profondeurs

de Spinoza.

Sawasaki Hisaki