Gustave Flaubert — L'Éducation sentimentale [1869]

Enfances des deux amis

Première partie, chapitre 2 — 599_127r

16.

                            en pleine cour des moyens
Mais un domestique l'ayant appelé fils de gueux il lui sauta à la
                            une fois
gorge & l'aurait tué sans trois pions qui intervinrent. Frédéric
                            d'admiration                                              et
&* emporté d'enthousiasme, courut à lui le serra dans ses bras, & à
                                                                                         sans doute
partir de ce jour, l'intimité fut complète. L'affection d'un gd flatta
la vanité du petit, & l'autre accepta, comme un bonheur, ce dévouement
qui s'offrait.
Son père, pendant les vacances le laissait au collège. Une traduction

Jouffroy, Cousin, Laromiguière
Mallebranche & les Écossais
les Écossais tout ce que
la bibliothèque contenait
y passa.

de Platon ouverte, par hazard dans la bibliothèque dans le* l'enthou-
-siasma. Alors il s'éprit d'études métaphasiques. & ses progrès y
                                       abordait
furent rapides car il les attaquait avec des forces jeunes & dans
l'orgueil entier d'une intelligence qui s'affranchit.
                           d'en
Il avait eu soin de voler la clef de la bibliothèque pr se procurer
             D'ailleurs d'ailleurs
des livres. Frédéric lui en achetait. Il sortait le jeudi, dans la ville],
chez un correspondant.
           distractions                             Entraîné par le pittoresque des choses
Ses occupations étaient moins sérieuses. il dessina dans la rue des
                                                                                  au coin de
trois-Rois le généalogie du Christ sculptée sur un poteau, puis [la
grosse tête de loup qui est contre le jardin des Carmélites &] le portail
                            après les                          entama les
de la Cathédrale. Des drames moyen âge, il passa aux romans
                        ensuite et les mémoires
historiques, puis aux mémoires, à Froissart, Comines, Pierre de l'Estoile
                            suscitées par ces lectures
Brantome. Les images que ces lectures amenaient à son esprit l'obsédaient

Il s'était promis en lui-même
un jour
d'être le W. Scott de la France
de son côté*
Desl méditait un vaste
le garçon
système de philos qui
la politique
embrasserait, les Sciences
& devait changer bien
des choses
aurait les applicat
les plus l.

si fort qu'il éprouvait le besoin de les reproduire. En un quart d'heure
                        plan                                                       &
il bâtissait de/le scénario d'un ouvrage en trois volumes, en écrivait
tout de suite des fragments, [& les montrait à Deslauriers qui lui
               lui formait* des xxxx
donnait des conseils, des éloges, qqfois.
                                                                                  car il
Il n'était pas admiratif, cependant. Personne comme lui n'excellait
                                                       la tare d'une œuvre. ce garçon
à découvrir la contradiction. d'un système, le défaut d'un homme
                   le faible d'une idée                  les vices
                                            son
& à mesure qu'il étudiait, ce sens critique devenait plus fin &*
                                        d'avantage               & plus profond
cruel. [Frédéric l'écoutait ébloui, charmé.]

Sawasaki Hisaki