« citer » les documents
Le développement de la synthèse doit s'appuyer sur une utilisation rigoureuse des documents. A proprement parler, ceux-ci ne doivent jamais être « cités » (au sens d'un emprunt systématique de citations, rigoureusement interdit), mais constamment reformulés dans les arguments-clés qu'on leur emprunte. En ce sens, les techniques propres au résumé de texte sont ici utilisables : un examen rapide mais attentif du système d'énonciation caractéristique de chaque document permettra de varier et d'ajuster l'introduction de ces références.
Ainsi, au lieu d'employer infatigablement l'expression « dans ce document, l'auteur dit (ou déclare) que... » , on aura intérêt à affiner le verbe introducteur par le choix pertinent d'une autre formule verbale adaptée au contenu :
| Si le document manifeste... | |
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l'auteur déplore, conteste, nie, critique, objecte, réfute, regrette, stigmatise, s'inquiète, réplique, rétorque, s'émeut, s'indigne, s'alarme, s'insurge contre ... |
l'auteur se félicite, salue, propose, conseille, souhaite, espère, loue, préconise, applaudit, recommande, fait l'éloge de, prône ... |
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l'auteur affirme, soutient, assure, prétend, souligne, ajoute, met en évidence, certifie, fait apparaître, met l'accent sur, note, revendique, démontre, proclame ... |
l'auteur suggère, hasarde, doute, envisage, se demande si, s'interroge, hésite, sous-entend, souhaite, évoque, laisse entendre que ... |
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l'auteur accepte, accorde, admet, approuve, rejoint, avoue, concède, consent, convient, confirme, reconnaît, adhère à une thèse, partage les vues de, renchérit, fait écho, se rallie à l'opinion de ... les auteurs se rejoignent, s'accordent, s'associent, sont unanimes, abondent dans le même sens, font chorus ... |
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Voici de brefs passages empruntés à divers documents. Reformulez l'opinion de l'auteur en utilisant à chaque fois le (ou les) verbe(s) introducteur(s) qui vous semble(nt) approprié(s) :
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