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I
- SYNOPSIS
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scène
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nb de lignes*
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PERSONNAGES
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ACTION
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1
95
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Arlequin,
Iphicrate
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Iphicrate, citoyen
d’Athènes et Arlequin, son valet, échouent sur
l'Ile des esclaves. Arlequin se révolte.
Iphicrate veut le châtier.
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2
115
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Arlequin,
Iphicrate, Trivelin, Cléanthis, Euphrosine
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Trivelin
intervient, suivi d’Euphrosine, citoyenne
d’Athènes, échouée le même jour sur l’Ile, et
de son esclave Cléanthis. Il énonce les lois
de la République, ordonne l’échange des noms,
des habits et des rôles : les esclaves
deviennent maîtres.
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3
198
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Trivelin,
Cléanthis, Euphrosine
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Trivelin demande à
Cléanthis de faire le portrait d’Euphrosine.
Elle fait une satire judicieuse de sa
maîtresse.
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4
62
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Trivelin,
Euphrosine
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Euphrosine,
poussée par Trivelin, reconnaît que ce
portrait est véridique.
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5
84
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Trivelin,
Arlequin, Iphicrate
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Arlequin fait le
portrait d’Iphicrate et celui-ci en reconnaît
la justesse.
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6
162
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Arlequin,
Iphicrate, Cléanthis, Euphrosine
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Arlequin et
Cléanthis se jouent une " comédie
d’amour " devant leurs anciens maîtres et
forment le projet de les séduire.
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7
30
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Cléanthis,
Euphrosine
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Cléanthis
conseille fermement à Euphrosine d’écouter les
déclarations d’Arlequin et d’y être sensible.
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8
57
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Arlequin,
Euphrosine
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Arlequin fait la
cour à Euphrosine qui l’éconduit tout en
l’émouvant. Il renonce à son entreprise de
séduction.
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9
79
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Arlequin,
Iphicrate
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Après une
querelle, Arlequin se réconcilie avec
Iphicrate et reprend, en pleurant d’émotion,
son habit de valet.
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10
73
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Arlequin,
Iphicrate, Cléanthis, Euphrosine
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Suivant l’exemple
des hommes, Cléanthis se réconcilie (plus
difficilement) avec Euphrosine; pleurs,
embrassements...
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11
27
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Arlequin,
Iphicrate, Cléanthis, Euphrosine, Trivelin
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Trivelin constate
les réconciliations des personnages devenus
" sensibles " et annonce aux
naufragés qu’ils regagneront Athènes sous peu.
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* En fait, cela dépend
des éditions, mais il est intéressant de comparer les
longueurs proportionnelles des scènes.
II -
PROBLÉMATIQUE D'ÉTUDE
Dans quelle mesure L’Île des esclaves
est-elle une pièce subversive?
VOCABULAIRE TECHNIQUE
: Comédie, action, intrigue, fable, personnage, actant,
exposition, nœud, péripétie, dénouement, monologue,
réplique, tirade, stichomythie, quiproquo, aparté.
CONTEXTE CULTUREL A
CONNAÎTRE : le XVIIIème siècle, la commedia
dell’arte.
TEXTES EXPLIQUÉS
:
Étude de l’exposition :
la scène 1
- les références
- les emblèmes du pouvoir
- les didascalies.
la scène 2
- prises de parole et
fonctions du langage
- la progression de la scène
- le champ lexical de
l’éducation.
Comparaison des portraits des
scènes 3 et 5 :
- les pronoms personnels et les
modalités
- les formes du discours
(direct, indirect etc...)
- l’organisation et la longueur
des répliques.
Structure et fonction de la
scène 6 (lecture méthodique des lignes 44-96) :
- Recherchez le sens du mot
"marivaudage".
- Relevez et étudiez...
- les fonctions du langage
et la répartition des répliques
- les rapports de force
- les procédés parodiques
et comiques.
Étude de la scène 9 (l.
50-81) :
Relevez et étudiez...
- les dénominations des
personnages
- l’emploi des temps verbaux
- l’expression des sentiments.
Le dénouement :
Étudiez...
- les gestes
- les sujets grammaticaux
- le champ lexical de la
morale.
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SUJETS
D'EXPOSÉS
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| Éduquer
: relevé et analyse du vocabulaire relatif à
l’éducation. |
| Relevé
et classement des didascalies (indiquant les
lieux, l’espace de parole, les gestes, les
mouvements). |
| Qu’est-ce
que le marivaudage? Peut-on parler de marivaudage
dans L’Île de Esclaves ? |
| La
sensibilité dans L’Île des Esclaves.
Relevé et analyse du vocabulaire. |
 
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