Ceux-ci
peuvent prendre des formes variées, en fonction des
élèves et des objets d’étude :
–
OE Poésie :
association d’une image au texte et justification de cette
illustration ; écriture d’invention ou d’intervention ;
rédaction d’une appréciation personnelle justifiant la
préférence de l’élève dans un choix de textes ou dans
l’œuvre étudiée ou lue en lecture cursive ; composition
d’une brève anthologie personnelle et commentaire
personnel sur les textes retenus, etc.
– OE
Littérature d'idées :
compte rendu ou analyse d’un ou de plusieurs essais ou
parties d’essais ; rédaction d’un article de presse sur
l’un des thèmes abordés en classe ; rédaction parallèle de
textes relevant de diverses formes d’argumentation ;
rédaction d’une réponse argumentée à un avis, un écrit
d’opinion, un texte pamphlétaire ; écriture d’intervention
pour modifier la thèse d’un article d’opinion, etc.
– OE
Récit et roman :
écriture d’invention ou d’intervention à partir d’un
extrait de l’œuvre étudiée ou d’un texte appartenant au
parcours associé ; résumé d’une partie du récit ;
rédaction d’une appréciation concernant la préférence de
l’élève pour tel personnage ou tel épisode ; association
d’une image au texte et justification de l’illustration ;
rédaction d’un portrait, ou d’une description, etc.
– OE
Théâtre :
rédaction d’une note d’intention de mise en scène ; compte
rendu d’une sortie au théâtre ; écriture d’invention ou
d’intervention ; comparaison entre deux mises en scène
d’une scène ou d’un acte, résumé d’un acte ; transposition
narrative d’une scène, d’un acte, ou du dénouement ;
comparaison entre deux pièces dont l’une est à la source
de l’autre sur des sujets comme la construction de
l’action, le système des personnages, la tonalité
dominante, l’intention de sens, etc
Il
s'agit donc de préparer l'élève tout au long de l'année
à des compétences qui ne sont pas forcément sanctionnées
par les exercices imposés à l'écrit. Dans cet esprit,
nous proposons les travaux suivants :
